礦產(chǎn)資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要物質基礎，是構建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的關鍵支撐，對實現(xiàn)高質量發(fā)展至關重要。當前，世界范圍內(nèi)關鍵礦產(chǎn)爭奪日益加劇，美日歐等紛紛實行關鍵礦產(chǎn)安全戰(zhàn)略，搶占產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈主導權，礦產(chǎn)資源供應鏈安全已成為關系國家長遠發(fā)展的全局性和戰(zhàn)略性問題。我國是全球礦產(chǎn)資源第一消費大國，但礦產(chǎn)資源稟賦不足，人均探明儲量僅為世界平均水平的58%。未來我國戰(zhàn)略性礦產(chǎn)需求總體仍呈上升趨勢，在以新型工業(yè)化推進中國式現(xiàn)代化偉大進程中，必須建立起安全可靠的礦產(chǎn)資源勘探、開發(fā)、儲備體系，滿足高質量發(fā)展對礦產(chǎn)資源的巨大需求。

地礦高校作為地礦人才培養(yǎng)高地和科學研究主陣地，是實現(xiàn)科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力三者的最佳結合點，要主動面向找礦突破戰(zhàn)略行動需要，協(xié)同推進“三個有組織”，培養(yǎng)地質類拔尖創(chuàng)新人才，進行有組織科技創(chuàng)新，為地礦產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展提供人才和技術支撐，助力建設能源資源強國。

一、推進有組織培養(yǎng)地礦專業(yè)人才，為地礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力支撐

地礦類高校擔負著培養(yǎng)地礦人才主力軍的重任，要牢記為黨育人、為國育才使命，推動教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈全面融合。要重視新時代地質精神教育。圍繞立德樹人根本任務，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。大力弘揚愛國奉獻、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好新時代地礦專業(yè)學生“三光榮”精神教育。通過報告會、主題影片、征文、演講等類型豐富的文化活動宣傳地質學家、大國工匠先進事跡，引導學生堅定專業(yè)報國、投身地礦事業(yè)的理想信念。要精準匹配地礦產(chǎn)業(yè)人才需求。地礦類高校要堅守為行業(yè)輸送人才使命，每年開展地礦行業(yè)人才需求調(diào)研，保障地礦類專業(yè)本-碩-博人才培養(yǎng)規(guī)模。要強化“基礎扎實、專業(yè)精深”的地球科學知識培養(yǎng)，建設好地礦類專業(yè)野外地質實踐教學基地，打牢學生野外一線踏勘、繪圖、辨認巖性、分析地層構造等基本地質技能。積極爭取國家地質學理科基地班、國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0等專項，實行“一制三化”（導師制、小班化、個性化、國際化）培養(yǎng)模式，引導學生深入探索、堅定志趣，做到人人進課題、進實驗室、進團隊。要加強創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。資源勘查工程、勘查技術與工程等傳統(tǒng)地質工科專業(yè)要圍繞當前地熱能等新能源、碳達峰碳中和等國家戰(zhàn)略尋找新的結合點和突破點，實現(xiàn)“工科專業(yè)新要求”。要樹立工程教育新理念，開展研究性教學，鼓勵學生參與科研訓練。高質量建設好虛擬仿真實驗室，以VR、物聯(lián)網(wǎng)等技術為支撐，增強教育教學實效性和針對性，注重培養(yǎng)學生動手操作和解決實際問題能力。要推動跨學科交叉融合。地礦類高校要主動迎接新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，以“智慧+”“智能+”“大數(shù)據(jù)+”賦能地礦類專業(yè)，開辦資源環(huán)境大數(shù)據(jù)、智能探測技術、地球信息科學與技術、智能采礦工程等新專業(yè)。大力推進地質教育信息化、數(shù)字化，利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實技術，實現(xiàn)傳統(tǒng)地礦類專業(yè)轉型升級。

二、推進有組織科技創(chuàng)新，為地礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供新質生產(chǎn)力

習近平總書記指出，要加快發(fā)展新質生產(chǎn)力，扎實推進高質量發(fā)展。地礦產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展必須加強科技創(chuàng)新，使原創(chuàng)性、顛覆性創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，為行業(yè)發(fā)展培育新動能。要深化科研體制改革，構建良好的科技創(chuàng)新生態(tài)。高校要破除人才發(fā)展和科研管理體制機制障礙，建立以創(chuàng)新質量和實際貢獻為導向的科研評價體系、職稱評聘和考核制度。大力弘揚科學家精神，引導科研人員“胸懷國之大者”。給與科研人員更大自主權，讓科研工作者放下包袱、輕裝上陣，充分激發(fā)創(chuàng)新活力和潛能，勇闖“科研無人區(qū)”。要圍繞地球科學前沿，建設區(qū)域地質大數(shù)據(jù)中心。地礦高校要推動大數(shù)據(jù)與地球系統(tǒng)科學相結合，要建立新型舉校體制，整合區(qū)域大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈等地球科學數(shù)據(jù)，構建統(tǒng)一的區(qū)域地質大數(shù)據(jù)平臺。將地球系統(tǒng)以及各圈層相互作用進行數(shù)字化表達、深度分析與數(shù)值模擬，為自然災害預警預報、礦產(chǎn)資源成礦預測提供支撐，為地質學科研提供一站式數(shù)據(jù)、模型和知識服務，推動地球科學研究范式向數(shù)據(jù)驅動轉型。要聚焦重大地質儀器裝備，解決行業(yè)技術難題。發(fā)揮高校人才優(yōu)勢與企業(yè)資金生產(chǎn)優(yōu)勢，組建地質裝備企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的聯(lián)合創(chuàng)新體進行集中攻關。重點研發(fā)大深度、高精度、快速立體礦產(chǎn)資源探測裝備，實現(xiàn)關鍵儀器設備和高精尖勘探裝備國產(chǎn)化。地礦高校要積極探索成立新型研發(fā)機構，大力推進科技成果轉化，暢通高校教師職務科技成果從技術研發(fā)、中試熟化到轉移轉化的全生命周期鏈條，將科技創(chuàng)新成果轉化為行業(yè)發(fā)展動能。要瞄準“三深一新”戰(zhàn)略，組建高能級科技平臺。要聚焦深海、深空、深地探測和新能源開發(fā)，集中同一領域、不同方向地礦高校和企業(yè)力量，聯(lián)合組建全國和省級重點實驗室，實現(xiàn)一個地質領域一個科研國家隊，解決一個重大科學問題。要加強跨國別科技合作，地礦高校要勇于發(fā)起和參與國際大科學計劃，吸引全球最優(yōu)秀的科研工作者共同實施大科學工程，留住人才、用好人才。

三、推進有組織服務經(jīng)濟社會發(fā)展，打造新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動的有生力量

從半導體、新能源汽車、風電、光伏等產(chǎn)業(yè)需求來看，銻、鈹、鉍、鈷、鎵、鍺、鉿、銦、鋰、鈮、鉭、鈦、鎢、釩、鉑族稀土、螢石、天然石墨等40類礦種是產(chǎn)業(yè)鏈上下游生產(chǎn)不可或缺的關鍵礦產(chǎn)。其中，我國錳、鈮、鋯、鉿、鉻、鎳、鈷、鈦、錫等礦種超過90%依賴進口。地礦類高校要立足我國礦產(chǎn)資源短板，全面參與新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動。要動態(tài)制定緊缺關鍵礦產(chǎn)清單。當前，鐵、錳、鋁等礦產(chǎn)需求一直處于高位，隨著我國新能源和新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，鋰、鈷、鎳等礦產(chǎn)需求還將持續(xù)增長。地礦高校資源產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等學科要根據(jù)國際礦產(chǎn)資源供給結構變化、國內(nèi)礦種已探明儲量和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極向國家部委、地方政府提供決策參考，從礦產(chǎn)勘查、開采、選冶全生命周期進行布局，制定緊缺關鍵礦產(chǎn)資源清單和找礦行動計劃。要加強礦產(chǎn)資源成礦理論研究。當前，礦產(chǎn)勘查工作正在由淺層向深部轉變，由低山區(qū)向高山區(qū)轉變，理論研究是原始創(chuàng)新能力的源泉，要加強地球深部結構、成礦規(guī)律、重點成礦區(qū)帶戰(zhàn)略選區(qū)等科學問題研究。按照有色金屬、稀土礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等不同礦種特點，組建地質、采礦、物探、鉆探、遙感等高水平跨學科創(chuàng)新團隊，推動不同學科專業(yè)交叉融合，形成符合我國地質特點的成礦找礦理論。要大力推動產(chǎn)教深度融合。地礦高校要建設面向地礦企業(yè)發(fā)展需要的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、卓越工程師學院，聘請企業(yè)專家為校外導師，聯(lián)合培養(yǎng)地礦類研究生，讓學生在地質找礦一線開展科研實踐。高校要繪制科研和人才圖譜，組建學校不同類型和層級的“科技副總”“科技特派員”“博士生服務團”，面向地礦行業(yè)領域提供專業(yè)技術服務。要全力參與重大找礦專項。高校要改革完善職稱評聘、科研評價制度體系，充分激發(fā)教師和科研人員服務行業(yè)發(fā)展動力。地礦高校要聯(lián)合地勘隊伍和地質科研機構組建找礦聯(lián)合體，參與重大找礦專項，進行“揭榜掛帥”，分工協(xié)作、集中攻關。[作者單位：中國地質大學（武漢）](源于：中國礦業(yè)報）